Diante das múltiplas dimensões biopsicossociais que atravessam a vida dos/das estudantes, as Unidades Escolares assumem papel central na promoção de ações preventivas voltadas à valorização da vida. A saúde mental constitui dimensão essencial do desenvolvimento integral, influenciando diretamente os processos de aprendizagem, a convivência escolar e a construção dos projetos de vida.

Compreender a saúde mental de forma ampliada implica reconhecer que o cuidado vai além da ausência de sofrimento psíquico e se constrói cotidianamente por meio do acolhimento, da escuta qualificada e do respeito às singularidades, fortalecendo vínculos, pertencimento e o acesso a espaços seguros de diálogo, proteção, inclusão e respeito às diversidades.

Nesse sentido, as unidades escolares da rede estadual devem se afirmar como territórios estratégicos de cuidado, promoção e proteção da saúde mental, consolidando-se como espaços seguros e acolhedores, onde cada estudante seja visto/a, ouvido/a e respeitado/a em sua singularidade, através de práticas que valorizam a convivência saudável, a mediação de conflitos, o protagonismo estudantil e a construção coletiva de soluções fortalecem um ambiente escolar favorável à aprendizagem e ao desenvolvimento de habilidades socioemocionais, inclusive (re)conhecendo no território demais instituições que podem colaborar com este processo, a exemplo dos Centro de Referência de Assistência Social – CRAS, Centro de Atenção Psicossocial – CAPS e Unidade Básica de Saúde – UBS, entre outros.

Para a efetivação de ações, as/os profissionais da educação desempenham papel fundamental, especialmente na observação de mudanças comportamentais que possam indicar sofrimento psíquico, inclusive riscos relacionados à autolesão ou ao suicídio e, nesse contexto, acolher, escutar e respeitar constituem princípios ético-pedagógicos indispensáveis para a construção de relações de confiança, cuidado e proteção no ambiente escolar. Destacamos que Psicólogos(as) estão lotados nos Núcleos Territoriais de Educação (NTE) visando fortalecer e ampliar a capilaridade das ações voltadas à promoção da saúde emocional, do bem-estar e do cuidado integral no ambiente escolar.

Tendo como ponto de partida a Jornada Pedagógica, aproveitemos todos os momentos de planejamento pedagógico, para criar e potencializar estratégias que favoreçam o envolvimento e a participação ativa dos/das estudantes, como hortas escolares e atividades artísticas e culturais como teatro, pintura, dança, música, entre outras, inclusive que se constituem como parte integrantes dos Programas e Projetos Estruturantes, com atenção especial àqueles/as estudantes que apresentarem mudanças comportamentais. Essas iniciativas contribuem para práticas integrativas e terapêuticas, fortalecendo o bem-estar coletivo, a convivência solidária, a saúde mental no espaço escolar e potencializando a Aprendizagem como promotora da soberania e da justiça social na Bahia.