Os Temas Integradores representam uma abordagem interdisciplinar que visa promover uma educação mais ampla, contextualizada e significativa, preservam uma abordagem de INTERAÇÃO SOCIAL (…) cumprindo o importante papel político e pedagógico nos espaços formais de HUMANIZAÇÃO, por meio de reflexões sobre temas contemporâneos, no intuito de contribuir para a construção de uma sociedade mais justa, fraterna, equânime, inclusiva, sustentável, laica.

Os Temas Integradores no Documento Curricular Referencial da Bahia, são:   

• Educação em Direitos Humanos
• Educação para a Diversidade
• Educação para as Relações de Gênero e Sexualidade
• Educação para as Relações Étnico-Raciais
• Educação para o Trânsito
• Educação Ambiental
• Educação Financeira e para o Consumo
• Saúde na Escola
• Cultura Digital
• Educação Fiscal

Neste contexto, a inclusão desses temas no currículo escolar permite que os estudantes desenvolvam uma compreensão mais ampla e crítica do mundo ao seu redor, capacitando-os a lidar com os desafios e dilemas éticos, sociais e ambientais que enfrentam. Além disso, promove a formação de cidadãos mais conscientes, responsáveis e engajados, capazes de contribuir para a construção de uma sociedade mais justa, democrática e sustentável.

Assim, neste momento de Planejamento, é de suma importância o (re)conhecimento que os temas integradores também incentivam uma abordagem interdisciplinar no ensino, promovendo a integração de diferentes áreas do conhecimento e estimulando a reflexão sobre as múltiplas dimensões dos problemas e questões contemporâneas, possibilitando e potencializando uma educação mais contextualizada e relevante, que relaciona os conteúdos escolares com a vida dos estudantes e com os desafios do mundo real, pois Buscam fazer com que a aprendizagem seja dotada de sentido e significado, estabelecendo ligações sobre os objetos de conhecimento e a realidade social, integrando o currículo escolar com a vida da comunidade escolar, promovendo um “Currículo Vivo”. (DCRB, p. 65)

Ao contextualizar o que é ensinado em sala de aula juntamente com os temas integradores, espera-se aumentar o interesse dos estudantes durante o processo e despertar a relevância desses temas no seu desenvolvimento como cidadão, especialmente pelo fato dos Temas Integradores considerarem a diversidade do território baiano e também respeitarem a autonomia das escolas. Nesse sentido, estabelece que as escolas podem abordar outros temas de interesse, de acordo com as suas realidades sempre na perspectiva de fazer com que a aprendizagem seja dotada de sentido e significado, estabelecendo ligações com os componentes e áreas do conhecimento (DCRB, p. 65) e reconhecendo a Aprendizagem como promotora da soberania e da Justiça Social na Bahia.